Identificación del documento PLP-revisión	Título Reuniones de revisión del PLP con cuidadores, tutores y padres	Fecha de impresion 08/29/2022
Revisión 1.1	Preparado por Sean Anderson / Director de Aprendizaje y Enseñanza	Fecha Preparada 09/12/2021
Fecha efectiva 09/12/2021	Revisado por  Asesores	Fecha de revisión 09/12/2021
	Aprobado por Asesores	Fecha Aprobada 09/12/2021

Una guía para asesores sobre cómo programar y organizar conferencias efectivas con familias y cuidadores

Razón fundamental

Milestone no tiene "conferencias de padres y maestros" tradicionales, aunque nuestro contrato requiere que celebremos una reunión equivalente al menos una vez al año. Además, sabemos que las asociaciones sólidas y significativas entre la escuela y el hogar son uno de los indicadores clave del éxito para todos los estudiantes, pero especialmente para los estudiantes que viven con trauma, desconexión y opresión estructural. Organizar una reunión de revisión del PLP cada período, después de que los estudiantes y los asesores hayan colaborado juntos para elaborar un plan de aprendizaje que cumpla con la aprobación de ambos, sirve para ambos propósitos.

debe hacer:

1. Programe dentro de las 2 semanas posteriores al final de cada período: asegúrese de que todos los cuidadores, tutores, padres y estudiantes estén presentes
2. Revisar el informe de crédito del período anterior
   1. Competencias objetivo en el último PLP
   2. Competencias dominadas y/o en curso
   3. Notas y comentarios del panel de exhibición
3. Revise los comentarios narrativos del asesor sobre el período anterior
   1. ¿En qué tuvo éxito el estudiante, en su opinión?
   2. ¿Qué desafíos tuvo el estudiante y cómo resolvió (o no) esos desafíos?
4. Revisar los resultados de las pruebas estandarizadas del período anterior (si corresponde)
   1. Concéntrese primero en el crecimiento de los estudiantes a lo largo del tiempo
   2. Proporcione información detallada solo cuando se le solicite
5. Revisar las metas del IEP y los datos de seguimiento del progreso (si corresponde)
6. Presentar nuevo borrador de estudiante/asesor de PLP para revisión
   1. Idealmente, esto debe enviarse por correo electrónico a los cuidadores ~ 2 días antes de la reunión
   2. Solicite información, orientación y sugerencias:
      1. ¿Qué esperanzas tiene para el aprendizaje de su estudiante este trimestre? ¿Se reflejan estas esperanzas en el plan actual? Si no, ¿qué debemos agregar, cambiar o eliminar?
      2. ¿Qué sabe sobre el estilo de aprendizaje de su estudiante? ¿El plan actual se alinea con lo que funciona mejor para ellos? Si no, ¿qué debemos agregar, cambiar o eliminar?
      3. Cualquier otra pregunta que tenga que sea exclusiva de este estudiante.
7. Si el PLP está listo para la aprobación del cuidador, pídale que lo firme (o de otra manera dé su aprobación, verbalmente, por mensaje de texto, etc.).
8. Si el PLP necesita una revisión, elabore un plan con un cronograma para revisarlo y revisarlo. 

Debería hacer:

1. Trabaje con el estudiante antes de esta reunión para avanzar hacia conferencias dirigidas por estudiantes
2. Programe suficiente tiempo para hacer "revisiones en vivo" en la reunión, según los comentarios del cuidador, para una aprobación más eficiente
3. Sea consciente de la cultura de los cuidadores, familias y tutores
4. Use estas reuniones como una oportunidad para construir una asociación con los cuidadores hacia el mejor aprendizaje posible para el estudiante; enfatice que sus opiniones y perspectivas son esenciales para el proceso de PLP.

Agradable de hacer:

1. Reunirse en persona, en la casa del estudiante.
2. Traiga un pequeño obsequio o un gesto de agradecimiento que reconozca el papel de los padres en la educación de sus hijos.