El proceso de andamiaje de los estudiantes en el aprendizaje comunitario "por mi cuenta"

Decisión del Plan de Aprendizaje Personal (PLP)

Cada trimestre, se les pide a los estudiantes que tomen una decisión al escribir su PLP: ¿estoy listo para buscar el aprendizaje comunitario "por mi cuenta"? En otras palabras, ¿me siento preparado para buscar, organizar y participar en una internado, aprendizaje, y/o oportunidad de voluntariado a largo plazo basado en mis propios intereses, pasiones y valores? ¿O necesito explorar opciones primero, participando en el aprendizaje comunitario grupal?

Papel del estudiante

Los estudiantes deben reflexionar honestamente sobre su comodidad y nivel de habilidad: "¿Estoy listo?"

Papel del asesor

Los asesores deben ayudar a los estudiantes a tomar esta primera gran decisión y comunicarse con las familias antes de la conferencia del PLP si hay alguna duda o inquietud. Honre y eleve la confianza de los estudiantes, y también oriente y dirija según sea necesario.

Rol del Coordinador de CL

Esté disponible para responder preguntas de estudiantes, familias y asesores.

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Decisión del Grupo CL: Liderado por EC o Liderado por Estudiantes

Para los estudiantes que eligen el Grupo CL exploratorio, hay una segunda opción que hacer: ¿quiero participar en las opciones del Grupo CL que el EC ha planeado, o quiero formar un grupo para perseguir otra idea?

Papel del estudiante

Los estudiantes deben reflexionar honestamente sobre su familiaridad con el proceso CL grupal exploratorio. ¿Han realizado al menos un ciclo antes? Si es así, ¿entienden el proceso y se sienten preparados para dirigirlo ellos mismos con un grupo de estudiantes con ideas afines?

Rol de los Consejeros/miembros del CE que facilitan el Grupo CL

Los miembros del CE que facilitan el Grupo CL ese trimestre deben:

1. Presente el ciclo de aprendizaje de Group CL: Ciclo de aprendizaje del Grupo CL
2. Presentar las opciones de CL del grupo exploratorio dirigido por la CE que están diseñadas, planificadas y listas para funcionar
3. Facilitar la agrupación estratégica liderada con el interés de los estudiantes pero sensible a las relaciones y dinámicas de grupo.

Rol del Coordinador de CL

Preparar opciones basadas en temas para los CL grupales exploratorios dirigidos por la CE. Cada opción debe incluir:

1. Un tema o concepto central que será significativo e interesante para los estudiantes. 
2. Una lista de posibles entrevistados y oradores invitados para que el Grupo los revise y seleccione
3. Una lista de sitios potenciales para visitar. Los sitios deben ser:
   1. En línea o fácilmente conectado con la visión del mundo y los valores de Milestone
   2. Accesible en autobús siempre que sea posible
   3. Interactivo siempre que sea posible: tratar de evitar simples "viajes de campo" y, en cambio, encontrar sitios donde los estudiantes puedan hacer alguna cosa
4. Una lista de posibles “proyectos solidarios”. Las ideas de proyectos deben ser:
   1. Conectado a un sitio de la comunidad o a un socio; idealmente, el sitio visitado
   2. utilizar el Proceso de diseño para andamiar el aprendizaje autodirigido

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Opciones CL del grupo exploratorio liderado por la CE

Papel del estudiante

Los estudiantes deben comprometerse a ver un ciclo (Preparar —> Experimentar —> Reflexionar) una vez que elijan uno. Haz tu mejor trabajo. Representarse a sí mismo y a Milestone de la mejor manera. 

Papel de los asesores/miembros del CE que facilitan

Ya sea que se le asigne a un solo grupo CL o a varios (según el tamaño del grupo, la cantidad de opciones y el interés de los estudiantes), el miembro del EC que facilita debe guiar al grupo de manera eficiente a través de el ciclo. Esto incluye:

Prepárate con el grupo

1. Identificar, seleccionar y proporcionar lecturas en los niveles de habilidad apropiados que estén conectados con el tema y tengan un énfasis en la comunidad local. Dirigir ejercicios y actividades de lectura con el grupo para desarrollar la comprensión. Enfatice especialmente las lecturas sobre posibles oradores invitados y visitas al sitio.
2. Identificar, seleccionar y proporcionar conjuntos de datos y estadísticas para ayudar al Grupo a comprender más profundamente el tema y su impacto en nuestras comunidades. Liderar ejercicios y actividades de análisis de datos.
3. Facilite el desarrollo de preguntas de entrevista para los oradores invitados y ensaye diferentes técnicas de entrevista con los estudiantes.
4. Facilitar el acercamiento de los estudiantes a los oradores invitados y las opciones de visita al sitio, con el apoyo del Coordinador de CL.

Experiencia con el Grupo

1. Participar en entrevistas con oradores invitados (animando a los estudiantes a liderar).
2. Participe en las visitas al sitio con los estudiantes (una vez más, anime a los estudiantes a liderar).
3. Participar en el desarrollo de un proyecto solidario
   1. Desarrolle ideas con el Coordinador de CL: qué podemos hacer como estudiantes y una escuela para apoyar, ayudar, ayudar y asistir el importante trabajo de un socio de la comunidad (idealmente, el orador invitado y/o la visita al sitio)
   2. Facilitar el desarrollo y entrega del proyecto solidario al socio comunitario.

Reflexionar con el Grupo

Facilite la reflexión grupal e individual para ayudar a los estudiantes a documentar sus experiencias (para Exposiciones) y reflexionar sobre lo que han aprendido.

Rol del Coordinador de CL

Proporcione temas para que los grupos seleccionen. Proporcionar planificación logística para entrevistas, visitas al sitio y proyectos: ¿se necesita transporte? ¿Es necesario crear enlaces de Google Meet? Servir como punto de contacto principal para todas las organizaciones comunitarias y personas que serán invitadas a participar en estas experiencias. 

Actualice la base de datos de ImBlaze de oportunidades de CL con todas las visitas al sitio, oradores invitados y beneficiarios de proyectos solidarios: use estas oportunidades de grupo para preparar el escenario para futuras CL de On My Own.

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Grupo dirigido por estudiantes CL 

Una experiencia muy similar a las "Opciones CL de grupo dirigido por EC", excepto que los propios estudiantes forman un grupo basado en intereses compartidos y asumen responsabilidades adicionales de planificación y logística.

Papel del estudiante

Identifique un tema o idea que les interese y encuentre un grupo de estudiantes con ideas afines para formar un grupo. Asumir más responsabilidades que normalmente tienen el miembro del CE que facilita el grupo CL y el coordinador de CL, que incluyen:

1. Encontrar lecturas y datos para analizar
2. Desarrollar su propio proceso de entrevista y preguntas
3. Investigando posibles oradores invitados
4. Investigación de posibles visitas al sitio
5. Desarrollando ideas para proyectos solidarios

Rol de los Consejeros/miembros del CE que facilitan el Grupo CL

Todos los deberes descritos en "Opciones CL de grupo liderado por EC", ¡excepto hacer un esfuerzo para transferir deberes y responsabilidades al grupo! Preste atención a qué tan bien están cumpliendo con estas responsabilidades y proporcione andamiaje y apoyo según sea necesario.

Rol del Coordinador de CL

Todos los deberes descritos en "Opciones CL de grupo liderado por EC", ¡excepto hacer un esfuerzo para transferir deberes y responsabilidades al grupo! Preste atención a qué tan bien están cumpliendo con estas responsabilidades y proporcione andamiaje y apoyo según sea necesario.

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Por mi cuenta CL

Los estudiantes reflexionan y se preparan, luego buscan y obtienen pasantías, aprendizajes y/u oportunidades de voluntariado a largo plazo donde puedan desarrollar experiencias de aprendizaje significativas.

Papel del estudiante

Trabaje a su propio ritmo (¡estar listo para ser desafiado y alentado por su asesor y otros miembros del CE que lo apoyen!) a través del Lista de verificación de preparación de CL individual

Papel de los asesores/miembros del CE que facilitan On My Own CL

Apoye, rastree y responda a las necesidades de los estudiantes mientras trabajan en su lista de verificación. Todos los documentos, indicaciones y tareas se recopilan en esta carpeta: CL individual – plan de estudios. Algunas actividades funcionan mejor cuando se realizan en grupos pequeños, pero todas se pueden realizar individualmente a medida que los estudiantes estén listos para ellas.

Rol del Coordinador de CL

Utilice ImBlaze (y brinde capacitación a los estudiantes y asesores cuando sea necesario) para conectar a los estudiantes con oportunidades de CL según sus intereses. Servir como punto de contacto principal para todos los socios de CL en la comunidad, usando (o revisando y usando) el Carta a los anfitriones y mentores: información de aprendizaje comunitario. Cree de manera proactiva una base de datos de oportunidades para presentar a los estudiantes y asesores según sea necesario.