Procedimientos de conteo de escuelas demócratas de Milestone

La Escuela Democrática Milestone participa en todos los aspectos de los procedimientos de Conteo del Departamento de Instrucción Pública de Wisconsin como se describe en el documento: Instrucciones para el Libro de trabajo PI 1563 y el Informe de conteo de alumnos, que se incluye a continuación.

1. La Escuela Democrática Milestone participará en todos los Días de Conteo según lo programado por DPI.
2. La Escuela Democrática Milestone seguirá los procedimientos descritos por el Departamento de Instrucción Pública para presentar los Números de Membresía.
3. El Director de Operaciones preparará el Informe de Membresía, que será revisado y certificado por el Gerente de Finanzas y el Círculo de Liderazgo para la rendición de cuentas interna.
4. Los datos demográficos, la inscripción y la asistencia de los estudiantes se rastrearán utilizando nuestro Sistema de Información Estudiantil, JMC.
5. Cada año, la Escuela Democrática Milestone contratará a un Auditor aprobado para realizar nuestra Auditoría de Membresía.

Instrucciones para el Libro de trabajo PI 1563 y el Informe de conteo de alumnos

 

9/14/2022

 

Para ayudar a los distritos a completar con precisión el Informe de conteo de alumnos PI 1563, el equipo de Servicios financieros escolares ha desarrollado un libro de trabajo PI 1563. Se alienta a los distritos a completar el libro de trabajo antes de ingresar los datos del conteo de alumnos en el programa de informes basado en Internet. NOTA: esta guía se refiere a los 3rd viernes de septiembre y 2Dakota del Norte Viernes de enero PI-1563 Informes de conteo de alumnos. Hay instrucciones separadas disponibles para el Informe de conteo de alumnos de la escuela de verano PI-1804 en: Información de la escuela de verano | Servicios financieros escolares

 

1.     Instrucciones generales de conteo

 

Tanto el libro de trabajo como el informe de recuento de alumnos implican una serie de pasos en los que usted:

 

Realice un conteo físico de cabezas a partir de la fecha de conteo. Identificar a todos los estudiantes que reciben servicios, independientemente de la residencia y la elegibilidad de ayuda estatal, por los presentes (para instrucción en cualquier parte del día) y los que estén ausentes, pero se consideren matriculados, en la fecha del cómputo. Si algún alumno está ausente pero se considera inscrito en la fecha del conteo, aún se puede contar si ha estado presente para recibir instrucción al menos un día durante el año escolar antes de la fecha del conteo, al menos un día durante el año escolar después del conteo. fecha, y haber permanecido como residente durante el tiempo de ausencia. Los estudiantes informados en la columna "ausente" deben haber regresado a la escuela para ser incluidos en el Informe de conteo de alumnos PI 1563. Si el estudiante regresa después de la presentación inicial del informe, el informe debe modificarse para incluir al estudiante en el recuento de alumnos.  Estudiantes de escuelas públicas no residentes que toman 1 o 2 cursos bajo PTOE son incluido en el Paso 1, y luego retrocedido en el Paso 2.)

 

EXENCIONES: (A.) Un estudiante residente que tiene inscripción abierta a tiempo completo y regresa para tomar 1 o 2 cursos bajo Wis. Stat. §. 118.52 La inscripción abierta a tiempo parcial (PTOE) está excluida del Paso 1, ya que ese estudiante solo se puede contar en el Paso 4.

(B.) Un alumno educado en el hogar no residente que está tomando 1 o 2 cursos dentro de su distrito escolar bajo Wis. Stat. §118.53   está excluido del Paso 1. Cada uno de estos estudiantes será registrado bajo Otro–Adiciones de no residentes solo en la hoja de trabajo y el Paso 5 solo en PI-1563. Consulte las instrucciones de presentación de informes para estos estudiantes en sobre el Recuento de alumnos PI-1563: Definiciones del programa” Página web.

 

El recuento reconoce a los estudiantes que reciben servicios en sus edificios o programas e incluye estudiantes confinados en el hogar, estudiantes CCDEB matriculados conjuntamente, estudiantes que reclaman la matrícula estatal, estudiantes encarcelados ubicados en una cárcel dentro de su distrito, estudiantes de inscripción abierta a tiempo parcial, estudiantes sin hogar bajo el McKinney -Ley Vento, y estudiantes de intercambio por definición. No identifique a los estudiantes que participan activamente en el Programa de la Academia de Desafío Juvenil en esta página.

 

1. Reducir el recuento de personas identificando a los estudiantes no residentes que reciben servicios en el distrito, pero que no se cuentan para el cálculo del límite de ingresos y para fines de ayuda estatal.

 

1. Reducir el recuento de personas identificando a los estudiantes residentes que reciben servicios en el distrito, pero que no se cuentan como estudiantes de tiempo completo para el cálculo del límite de ingresos y para fines de ayuda estatal.

 

1. Aumentar el recuento identificando a los estudiantes residentes que reciben servicios educativos de otros distritos o programas y por los cuales su distrito paga el costo de la matrícula de tiempo completo.

 

1. Identificar información adicional con respecto a los estudiantes de 4 años informados en las distintas pestañas del libro de trabajo.

 

1. Completo Tablas de ajuste FTE* para alumnos de escuelas privadas y alumnos de tiempo parcial en el hogar o programas combinados de jardín de infantes. NOTA: El "Contar alumnos a tiempo parcialEl documento proporciona pautas ya sea que los alumnos sean residentes o no residentes del distrito. (https://dpi.wi.gov/sites/default/files/imce/sfs/doc/Counting-Part-Time-Pupils-181412Final.pdf)
2. Identificar a los estudiantes que participan en el programa de transferencia de integración dentro del distrito.

 

*Al realizar entradas en el PI-1563:

Solo ingrese números enteros en los campos de datos (sin decimales).

No escriba comas en ningún campo.

 

1. Pautas para contar estudiantes por categoría

 

Cada alumno sólo podrá contarse una vez. Cada alumno solo se puede contar en una línea debajo de cualquier subtítulo en el informe de conteo de alumnos Pi-1563. Por ejemplo, un alumno de 4 años que asista al jardín de infantes de 4 años por la mañana y a la primera infancia por la tarde sólo podrá contarse una vez en la categoría de jardín de infantes de 4 años. Los números ingresados en el informe de conteo de alumnos PI 1563 son conteos, no equivalencias de tiempo completo (FTE).

 

Definiciones generales:

 

La ley estatal requiere que todos los distritos escolares de Wisconsin informen sus inscripciones oficiales al Departamento de Instrucción Pública (DPI) el tercer viernes de septiembre y el segundo viernes de enero. Estas inscripciones se utilizan para determinar la membresía de los estudiantes con fines financieros de la escuela. Los distritos ya pueden incluir en sus inscripciones a estudiantes que asisten a programas virtuales existentes, ubicaciones requeridas por programas de educación individualizados (IEP) y otros entornos de instrucción no tradicionales. No se requiere una flexibilidad especial para que los distritos cuenten a los estudiantes que pueden recibir modelos de instrucción virtual o combinada en la fecha de conteo.

 

Según la ley existente y la orientación del DPI, un estudiante puede ser incluido en el recuento de personal de septiembre de 20XX de un distrito escolar para el límite de ayuda e ingresos propósitos de membresía si:

1. El estudiante está inscrito y asiste el tercer viernes de septiembre, o
2. El estudiante está inscrito y asiste durante el año escolar el ningún día anterior al tercer viernes de septiembre, y ningún día posterior a esa fecha, sin cambio de residencia o matrícula durante ese período (las fechas “antes y después” no se restringen al jueves anterior y al lunes posterior al tercer viernes de septiembre como ocurría hace algunos años).

 

En cualquier caso, el estudiante puede ser contado independientemente del entorno específico en el que esté recibiendo instrucción. De manera similar, un estudiante puede ser incluido en el recuento de miembros de ayuda del segundo viernes de enero de un distrito si está inscrito y asiste el segundo viernes de enero, o cualquier día anterior y posterior sin cambios en la residencia y la inscripción, independientemente del entorno educativo que se está utilizando en ese momento.

 

Si un distrito implementa políticas sobre cómo los maestros tomarán y registrarán la asistencia en su sistema de información estudiantil (SIS) para la instrucción en persona, virtual o combinada, entonces debe realizar su proceso de conteo del tercer viernes como de costumbre. De lo contrario, el distrito deberá definir sus políticas de asistencia para los entornos de instrucción que pueden estar en uso este año y luego determinar métodos alternativos para documentar la asistencia utilizada en el conteo de membresía del tercer viernes. Los distritos seleccionados para auditorías de membresía durante un 20XX-XX dado, según lo exige la ley, deberán poner a disposición de los auditores sus políticas de asistencia y la documentación utilizada para sus recuentos, pero el DPI no prescribe que las políticas o la documentación deban estar en un formato particular.

 

En la medida máxima permitida por la ley, el DPI mantendrá las escuelas chárter independientes y de elección privada con el mismo estándar que los distritos escolares para sus conteos de septiembre. Las ayudas estatales generales para 20XX-XX se basan en los datos de membresía estudiantil del año escolar anterior que se informaron. Los límites de ingresos, que en combinación con las ayudas estatales generales determinan la tasa impositiva máxima permitida de un distrito (excluyendo la deuda del referéndum y los servicios comunitarios), incorporarán los datos del conteo de estudiantes del tercer viernes de septiembre en la membresía promedio móvil de tres años. Los pagos por alumno a las escuelas chárter independientes y de elección privada se basan en los recuentos del año actual. 

[Fuente: Disposiciones del marco de flexibilidad regulatoria de COVID-19 para los años escolares 2020-21 y 2021-22 24/08/20 https://dpi.wi.gov/sites/default/files/imce/administrators/e-mail/08_24_20_Regulatory_Flex_Framework.pdf

Presente: El alumno está presente para instrucción en la fecha de conteo, aunque solo sea por una parte del día escolar.

 

Ausente: El alumno está ausente para la instrucción en la fecha de conteo. Si algún alumno está ausente en la fecha de conteo, aún se puede contar si ha asistido al menos un día durante la escuela actual. año anterior a la fecha de conteo, al menos un día durante el año escolar después de la fecha del conteo, y haber permanecido como residente del distrito durante el período de ausencia. Estudiantes reportados en la columna “ausente” debe haber regresado a la escuela para ser incluido en el Informe de Conteo de Alumnos PI 1563. Si el estudiante regresa después de la presentación inicial del informe, el debe modificarse el informe para incluir al estudiante en el conteo de alumnos.

 

Otro: Estudiantes involucrados en programas que no son considerados como "ayudables por el estado" ni por el distrito de residencia ni por el distrito de asistencia. Los ejemplos de estudiantes contados en el área "otros" incluirían estudiantes que asisten a programas de educación especial desde el nacimiento hasta los 2 años, Educación no especial de 3 años, programas de 3, 4, 5 o 6 años que son financiados únicamente por el Título I y programas Head Start operados por la escuela. Los estudiantes identificados en la categoría "Otros" solo se informan en el "Recuento de personas" y no se incluirán en el cálculo de una equivalencia de tiempo completo.

 

Wis. Stat. § 120.12(25): Estatuto estatal que permite que las juntas escolares prescriban procedimientos, condiciones y normas para la admisión anticipada a jardín de infantes y primer grado.

 

Servicios EEN – Inscripción en escuela privada/parroquial/basada en el hogar: Un alumno de EEN que es matriculado en un programa parroquial/escuela privada/basado en el hogar y recibe solo servicios de educación especial a través del distrito escolar público no debe incluirse en el recuento final ajustado que se convierte en equivalencia a tiempo completo para fines de límite de ingresos y ayuda de nivelación.

 

1.     Programas para niños de 3 años

Cuando un distrito escolar brinda servicios educativos a los niños residentes que tienen 3 años al 1 de septiembre o alcanzan la edad de 3 años durante el año escolar actual, si el programa individual lo permite. Ese niño se puede contar en el informe PI-1563 en un solo programa, las opciones son:

•       Preescolar-Educación Especial - estos estudiantes se agregará al conteo de alumnos y convertirse en parte de los cálculos del límite de ingresos del distrito y los cálculos de ayuda relacionados por Wisc. Estadística 121.004(7)(d) Un alumno inscrito en un programa preescolar bajo subch. V del cap. 115 [NIÑOS CON DISCAPACIDADES] que tenga 3 años de edad o más se contará como medio alumno.​
•       Preescolar financiado por el Título Uno - estos estudiantes voluntad no ser incluido en el conteo de alumnos y no afectar los cálculos del límite de ingresos del distrito y los cálculos de ayuda relacionados, independientemente de los recursos de financiación.
•       SHead Start operado por la escuela - estos estudiantes voluntad no ser incluido en el conteo de alumnos y no afectar los cálculos del límite de ingresos del distrito y los cálculos de ayuda relacionados, independientemente de los recursos de financiación.
•       Programas para niños de 3 años – estos estudiantes de educación no especial voluntad no ser incluido en el conteo de alumnos y no afectar los cálculos del límite de ingresos del distrito y los cálculos de ayuda relacionados. Sin embargo, los costos en el Fondo 10 asociados con los Programas para niños de 3 años reducirán el costo compartido del distrito en el cálculo de la ayuda de Igualación general. Basado en el Artículo X Sección 3 de la Constitución de Wisconsin que dice “La legislatura dispondrá por ley el establecimiento de escuelas de distrito, que serán lo más uniformes posible; y dichas escuelas serán gratuitas y sin cargo para la matrícula de todos los niños entre las edades de 4 y 20 años” y Wis. Stat. § 121.004(7) Inscripción de alumnos.

 

2. Preescolar – Educación Especial

 

Este es típicamente un programa de educación especial de 3, 4 o 5 años. Cuente el número de alumnos de educación especial presentes, que tengan un mínimo de 3 años en la fecha de conteo de alumnos o antes. Si el distrito no ofrece un programa de kindergarten para niños de 4 años, entonces los alumnos de educación especial de 4 años deben contarse aquí.

 

•       Cuente a cualquier estudiante inscrito en un programa preescolar de educación especial que tenga al menos tres años el día del conteo y tenga un IEP. Estos estudiantes pueden incluirse en el conteo preescolar aunque su programa (IEP) requiera que asistan menos de la mitad del día escolar. Ejemplo: Se cuenta un estudiante que asiste uno o más días a la semana solo para recibir terapia del habla. Si la escuela no opera un programa de jardín de infantes para niños de 4 años, entonces los alumnos de educación especial de 4 años deben registrarse en la categoría de educación especial preescolar. Revisado Membresía de estudiante para estudiantes de 3, 4 y 5 años (matriz)

 

•       Cuente a cualquier estudiante cuyo programa esté financiado por el Título 1 solo si ese estudiante también tiene un IEP y recibe servicios de educación especial.

 

•       Cuente a cualquier estudiante que esté inscrito en un programa Head Start solo si ese estudiante también tiene un IEP y recibe servicios de educación especial.

 

3.     Kindergarten de 4 años (437 horas)

 

El número de alumnos presentes, de 4 años de edad el 1 de septiembre o antes del año escolar actual, o admitidos bajo Wis. Stat. § 120.12(25) en un programa que se reúne cada semana durante todo el año escolar.

 

Un programa de kínder para niños de 4 años deberá tener al menos 437 horas de instrucción directa del alumno, sin incluir el tiempo del Título 1. La escuela puede sustituir 87.5 horas de las 437 horas programadas en actividades de extensión. En el siguiente enlace se puede encontrar una lista de posibles actividades de divulgación.

http://dpi.wi.gov/early-childhood/kind/4k/outreach-definition

 

•       Los estudiantes de cuatro años que asisten a un programa KG de 4 años y también reciben servicios de educación especial deben contarse en el programa KG de 4 años. Sin embargo, los servicios de educación especial adicionales de un estudiante no reemplazan las actividades de extensión y no pueden convertir el programa de 4 años de 437 horas a uno de 524.5 horas.

 

4.     Jardín de infantes de 4 años (524,5 horas) 437 horas más al menos 87,5 horas de divulgación

 

El número de alumnos presentes, de 4 años de edad el 1 de septiembre o antes del año escolar actual, o admitidos bajo Wis. Stat. § 120.12(25) en un programa que se reúne cada semana durante todo el año escolar.

 

Este programa de jardín de infantes para niños de 4 años deberá tener al menos 437 horas de instrucción directa del alumno, más al menos 87,5 horas de actividades de divulgación por un total mínimo de 524.5 horas, sin contar el tiempo del Título 1. La escuela deberá NO sustituir el tiempo de instrucción por actividades de extensión. En el siguiente enlace se puede encontrar una lista de posibles actividades de divulgación.  http://dpi.wi.gov/early-childhood/kind/4k/outreach-definition

 

5.     Kindergarten de 5 años / Programa de medio tiempo

 

El número de alumnos presentes, de 5 años de edad el 1 de septiembre o antes del año escolar actual, o admitidos bajo

Wis. Stat. § 120.12(25) en un programa que programe al menos 437 horas de instrucción directa del alumno en jardín de infantes. Un programa de este tipo suele reunirse durante medio día todos los días, pero se pueden utilizar otras configuraciones.

 

•       Los estudiantes de cinco años inscritos en KG de 1/2 día pueden calificar para ser contados como estudiantes de KG de día completo si además de su programa KG están inscritos en un programa de instrucción de educación especial como EC, CD, LD, etc.Jornada completa” significa la duración de la jornada escolar para los alumnos de primer grado del distrito escolar que opera el programa de kindergarten para niños de 5 años.

 

•       Servicios de educación especial como OT, PT, habla o visión no son programas de instrucción y no puede convertir un programa KG de medio día en un programa de día completo. Ejemplo: Un estudiante inscrito en 1/2 día KG que también recibe servicios del habla puede contarse solo en el programa 1/2 KG. Un programa KG de medio día, con la adición de servicios relacionados con la educación especial, no puede contarse como un programa de 3, 4 o 5 días completos.

 

6.     Jardín de infantes de 5 años / 3 días completos por semana

 

El número de alumnos presentes, de 5 años de edad el 1 de septiembre o antes del año escolar actual, o admitidos bajo Wes. Estadística § 120.12(25) en un programa que se reúne 3 días completos cada semana durante todo el año escolar. “Día completo” significa la duración del día escolar para los alumnos de primer grado del distrito escolar que opera el programa de jardín de infantes para niños de 5 años.

 

7.     Jardín de infantes de 5 años / 4 días completos por semana

 

El número de alumnos presentes, de 5 años de edad el 1 de septiembre o antes del año escolar actual, o admitidos bajo Wis. Stat. § 120.12(25) en un programa que se reúne 4 días completos cada semana durante todo el año escolar. “Día completo” significa la duración del día escolar para los alumnos de primer grado del distrito escolar que opera el programa de jardín de infantes para niños de 5 años.

 

8.     Jardín de infantes de 5 años / 5 días completos por semana

 

El número de alumnos presentes, de 5 años de edad el 1 de septiembre o antes del año escolar actual, o admitidos bajo Wis. Stat. § 120.12(25) en un programa que se reúne por lo menos 5 días completos cada semana, durante todo el año escolar. “Día completo” significa la duración del día escolar para los alumnos de primer grado del distrito escolar que opera el programa de jardín de infantes para niños de 5 años.

 

9.     Kindergarten de 5 años – Programa mixto

 

El número de alumnos presentes, de 5 años de edad el 1 de septiembre o antes del año escolar actual, o admitidos bajo Wis. Stat. § 120.12(25) en un programa en el que la estructura del programa de año completo varía del primer semestre al segundo semestre o que la estructura del programa semanal varía de un día a otro. A los distritos que tienen programas combinados de jardín de infantes se les hará una serie de preguntas en el modelo de informe para determinar con precisión la membresía.

 

10.   Grados 1 – 12

 

El número de alumnos presentes, de 6 años de edad el 1 de septiembre o antes del año escolar actual, o admitidos bajo Wis. Stat. § 120.12(25) en los grados 1 – 12.

 

11. Membresía de grado 9: elegibilidad para la subvención de dispositivos de computación electrónica personal (PECDG)

 

Todavía se espera que cada distrito escolar público proporcione sus datos de Membresía de otoño de noveno grado en el portal PI-1563 Pupil Count - Septiembre. El estatuto de Wisconsin 115.438(4)(a)1 habla de la responsabilidad de cada distrito escolar de proporcionar la cantidad de estudiantes de noveno grado al DPI hasta el final de este programa de subvenciones en 2022-23. Estos datos deben informarse a pesar de que la Ley 9 de 2019, la Subvención de Dispositivos de Cómputo Electrónico Personal es ya no está financiado. Este será el proceso de recopilación de datos para los años restantes del programa PECDG.

 

 

12.   Otro

 

Estudiantes involucrados en programas que no son considerados como "ayudables por el estado" ni por el distrito de residencia ni por el distrito de asistencia. Ejemplos de estudiantes contados en el área "otra" incluiría a los estudiantes que asisten a programas que son de educación especial desde el nacimiento hasta los 2 años, educación no especial de 3 años, programas de 3, 4, 5 o 6 años que son financiados únicamente por el Título I y programas Head Start operados por la escuela. Los estudiantes identificados en la categoría "Otros" solo se informan en el "Recuento de personas" y no se ajustarán para desarrollar una equivalencia de tiempo completo.

 

tercero         Pautas para contar estudiantes por programa

 

Reducciones para No Residentes (Paso 2 en la PI-1563):

 

1. Inscripción abierta – El estudiante no es residente y cumple con todos los siguientes criterios. El estudiante asiste bajo Wis. Stat. § 118.51. El distrito recibe un pago por los servicios directamente del distrito escolar residente o como un ajuste del estado.

 

* Nota: no incluir No residente, alumnos de escuela en casa que toman cursos en una escuela en su distrito bajo Estadísticas de Wis.. §118.53.  Estos estudiantes no deben incluirse en el Paso 1 o el Paso 2. Solo se informan en el Paso 5, únicamente.

 

1. Adicional Año de exención de matrícula – El estudiante no es residente y cumple con todos los siguientes criterios. El estudiante asiste bajo Wis. Stat. § 121.84 (4)(a). El estudiante era residente del distrito escolar el segundo viernes de enero del año escolar anterior. El estudiante estuvo inscrito en el distrito escolar continuamente desde el segundo viernes de enero hasta el final del período escolar del año escolar anterior. El estudiante dejó de ser residente del distrito escolar después del primer lunes de febrero del año escolar anterior. El estudiante sigue siendo residente de Wisconsin.  El distrito recibe el pago por los servicios directamente del distrito residente o como un ajuste del estado.

 

1. 66.03 – El estudiante no es residente y cumple con todos los siguientes criterios. El estudiante asiste bajo Wis. Stat. § 66.0301. El distrito recibe el pago por los servicios del distrito residente a través de un acuerdo fiscal entre distritos.

 

1. Programa CESA – El estudiante no es residente y cumple con todos los siguientes criterios. El estudiante asiste al distrito bajo Wis. Stat. § 116.032. El distrito actúa como distrito anfitrión y recibe el pago de los servicios a través del convenio fiscal entre CESA y los distritos participantes.

 

1. Matrícula – El estudiante no es residente y cumple con uno de los siguientes criterios.

 

121. El estudiante asiste al distrito y el distrito recibe la matrícula pagada por los padres según Wis. Stat. § 121.81.

 

121. El estudiante asiste a la Escuela para Sordos o al Centro para Discapacitados Visuales y recibe servicios educativos de tiempo parcial de su distrito para los cuales recibe matrícula del distrito de residencia bajo Wis. Stat. § 121.05(1)(a)(8).

 

121. El estudiante asiste a su distrito y el distrito de residencia paga la matrícula bajo Wis. Stat. § 121.78.

 

118. El estudiante asiste a un programa alternativo en su distrito bajo Wis. Stat. § 118.53, y el distrito de residencia paga la matrícula. En este caso, el distrito de residencia está comprando cupos en un programa alternativo.

 

118. El estudiante asiste a su distrito bajo Wis. Stat. § 118.52 (Inscripción abierta a tiempo parcial)

 

118. Ejemplo:  No residente Estudiantes de escuelas públicas de inscripción abierta a tiempo parcial (PTOE) que asisten a su distrito bajo Wis. Stat.  §118.52 se incluirán en el Paso 1 del asistente y se eliminarán en el recuento del "Paso 2.5: Reducción para no residentes - Matrícula".
     

119. Ejemplo: Si tienes un Residente estudiante que regresa a su distrito bajo §118.52 (residentes con inscripción abierta, pero que regresan para un máximo de dos clases) asegúrese de que estos estudiantes se cuenten ÚNICAMENTE en el "Paso 4.1: Adición de residentes - Inscripción abierta". En otras palabras, los estudiantes residentes con inscripción abierta y que regresan a su distrito no están incluidos en el Paso 1. ¿Cómo se financia este programa? El distrito de tiempo parcial factura al distrito de asistencia de tiempo completo por el trabajo del curso según la fórmula de financiación que se encuentra en la Sección III del formulario de solicitud (PI-9412). Comuníquese con [email protected] con respecto a cualquier pregunta relacionada.

 

1.   Para informacion adicional: http://dpi.wi.gov/open-enrollment/funding/tuition-waivers

 

1. Matrícula especial de 9 semanas y 18 semanas: según Wis. Stat. § 121.81(2), un alumno cuyo padre es residente de este estado, pero no residente del distrito escolar, puede presentar ante la junta escolar del distrito una solicitud por escrito para inscribirse en el distrito escolar. La solicitud de los padres debe ir acompañada de una declaración por escrito de los padres de que establecerán su residencia en el distrito escolar en un tiempo específico. La recepción de la solicitud puede ocurrir en cualquier momento durante el año escolar. para detallado información: TOpciones de matrícula para padres (o custodio legal) Matrícula especial de 9 semanas y 18 semanas y el Informe de recuento de estudiantes PI-1563

 

1. Elegibilidad de edad externa – El estudiante es un no residente y cumple al menos uno de los siguientes criterios.

 

120. El estudiante se cuenta en el programa 4K, pero tiene menos de 4 años. de edad al 1 de septiembre del año escolar actual y no no cumplir con las pautas de entrada temprana bajo Wis. Stat. § 120.12(25).

 

120. El estudiante se cuenta en el programa 5K, pero tiene menos de 5 años. de edad al 1 de septiembre del año escolar actual y no cumple con las pautas de ingreso temprano bajo Wis. Stat. § 120.12(25).

 

120. El estudiante se cuenta en el programa 1-12, pero tiene menos de 6 años. de edad al 1 de septiembre del año escolar actual y no no cumplir con las pautas de entrada temprana bajo Wis. Stat. § 120.12(25).

 

115.     El estudiante es un estudiante de educación especial, con un IEP, cumple 21 años antes del primer día de clases de acuerdo con el calendario escolar s.115.76(3)

 

120. El estudiante es un estudiante de educación regular, pero tiene 21 años de edad o más al primer día de asistencia del período escolar actual. §120.18(1)(c)

 

1. Programa de Transferencia de Integración – El estudiante no es residente y asiste al distrito bajo Wis. Stat. § 121.85. Distrito recibe pago por servicios como un ajuste del estado en forma de ayuda a la integración.

 

1. CCDEB – El estudiante no es residente y cumple con todos los siguientes criterios. El estudiante asiste bajo Wis. Stat. § 115.817. El estudiante está matriculado conjuntamente entre el distrito y el CCDEB. Distrito recibe pago por servicios de CCDEB.

 

1. Estudiante encarcelado – El estudiante no es residente y cumple con todos los siguientes criterios. El estudiante está encarcelado en una cárcel dentro del distrito y está recibiendo servicios en la fecha del conteo. El Distrito recibe matrícula estatal por los servicios prestados al estudiante.

 

1. Hospital de Niños – (Solo para los distritos escolares de Madison y Wauwatosa) El estudiante está en el hospital infantil y recibe servicios de instrucción en la fecha del conteo. El distrito recibe ayuda categórica de educación especial estatal por los servicios proporcionados al estudiante por Wis. Stat. § 115.88(4).

Reducciones para Residentes (Paso 3 en el PI-1563):

 

1. Inscripción inferior a tiempo completo – El estudiante es un residente y cumple al menos uno de los siguientes criterios.

 

118.     estudiante es matriculado en un programa educativo privado basado en el hogar (educación en el hogar) y asiste a una escuela pública en el distrito bajo Wis. Stat. § 118.53, en cualquier grado, y es elegible para ayuda estatal hasta un máximo de dos cursos por día.

 

118.     estudiante es matriculado en una escuela privada/parroquial/tribal y asiste a una escuela secundaria en el distrito bajo Wis. Stat. § 118.145(4) y es elegible para ayuda estatal hasta un máximo de dos cursos por día (grados de escuela secundaria solamente: 9el-12el).

 

118.     El estudiante asiste al distrito menos de tiempo completo según lo definido por Wis. Stat. § 118.15(1). (Estudiantes de escuelas privadas/parroquiales/tribales que asisten a cursos en grados otro que la escuela secundaria (K-8) también se eliminan en este paso).

 

1.     estudiante es matriculado en un programa parroquial/escuela privada/basado en el hogar y recibe solo servicios de educación especial a través del distrito escolar público.

 

NOTA: Información adicional para niños identificados en las categorías 1a y 1b anteriores SOLAMENTE.  SLa ley estatal permite que la membresía FTE para niños identificados en las categorías 1a y 1b anteriores se vuelva a agregar a la membresía del distrito para propósitos de Ayuda general (pero no Límite de ingresos). Después de que las pantallas iniciales de reducción de residentes eliminen a todos los estudiantes de tiempo parcial, el asistente de conteo de alumnos indicará posteriormente al distrito que ingrese la cantidad total de horas a las que asistieron los estudiantes de tiempo parcial identificados en las categorías 1a y 1b (grados K-12 para alumnos educados en el hogar , grados 9-12 SOLAMENTE para alumnos de escuelas privadas/parroquiales/tribales). Si las horas ingresadas por el distrito exceden las 200 horas por estudiante, se contactará al distrito para brindar una explicación. El asistente ahora proporciona las horas mínimas de "asistencia a tiempo completo" para cada nivel de grado, el distrito puede modificar el valor predeterminado. Si las horas ingresadas por estudiante exceden 25% de las horas para "asistencia de tiempo completo", se contactará al distrito para que brinde una explicación. Con esos datos, se calculará el FTE residente a tiempo parcial y se agregará a la membresía del distrito según lo permita la ley.

 

1. Elegibilidad de edad externa – El estudiante es un residente y cumple al menos uno de los siguientes criterios.

 

120. El estudiante se cuenta en el programa 4K, pero tiene menos de 4 años. de edad al 1 de septiembre del año escolar actual y no cumple con las pautas de ingreso temprano bajo Wis. Stat. § 120.12(25).

 

120. El estudiante se cuenta en el programa 5K, pero tiene menos de 5 años. de edad al 1 de septiembre del año escolar actual y no cumple con las pautas de ingreso temprano bajo Wis. Stat. § 120.12(25).

 

120. El estudiante se cuenta en el programa 1-12, pero tiene menos de 6 años. de edad al 1 de septiembre del año escolar actual y no cumple con las pautas de ingreso temprano bajo Wis. Stat. § 120.12(25).

 

1. El estudiante es un estudiante de educación especial, con un IEP, cumple 21 años antes del primer día de clases de acuerdo con el calendario escolar s.115.76(3)

 

1. El estudiante es un estudiante de educación regular, pero tiene 21 años de edad o más al primer día de asistencia del período escolar actual. §120.18(1)(c)

 

Adiciones de Residentes (Paso 4 en el PI-1563):

 

1.     Inscripción abierta – El estudiante es residente y cumple con todos los siguientes criterios. El estudiante asiste a otro distrito escolar bajo Wis. Stat. § 118.51. El distrito envía el pago de los servicios directamente al distrito de asistencia o como un ajuste del estado.    

•       Nota: Si uno de sus estudiantes tiene inscripción abierta a tiempo completo y regresa para tomar 1 o 2 cursos bajo Wis. Stat. §. 118.52 Inscripción abierta a tiempo parcial (PTOE) ese estudiante solo se puede contar en el Paso 4, no en el Paso 1 o el Paso 3.

 

2.     Exención de matrícula de año adicional – El estudiante es residente y cumple con todos los siguientes criterios. El estudiante asiste a otro distrito escolar de Wisconsin bajo Wis. Stat. § 121.84 (4)(a). El estudiante no era residente del distrito escolar el segundo viernes de enero del año escolar anterior. El estudiante estuvo inscrito en el distrito de no residencia continuamente desde el segundo viernes de enero hasta el final del período escolar del año escolar anterior. El estudiante se convirtió en residente del distrito escolar después del primer lunes de febrero del año escolar anterior. El distrito envía el pago de los servicios directamente al distrito de asistencia o como un ajuste del estado.

 

3.     66.03 – El estudiante es residente y cumple con todos los siguientes criterios. El estudiante asiste a otro distrito de Wisconsin bajo Wis. Stat. § 66.0301. El distrito envía el pago por los servicios al distrito de asistencia a través de un acuerdo fiscal entre distritos.

 

4.     Programa CESA -El estudiante es residente y cumple con todos los siguientes criterios. El estudiante asiste a otro distrito bajo Wis. Stat. § 116.032. El distrito envía el pago de los servicios al agente fiscal a través del convenio fiscal entre CESA y los distritos participantes.

 

5.     Matrícula – El estudiante es residente y cumple con uno de los siguientes criterios.

 

121. El estudiante asiste a otro distrito, y el distrito de residencia paga la matrícula al distrito de asistencia bajo Wis. Stat. § 121.78.

 

118. El estudiante asiste a un programa alternativo bajo Wis. Stat. § 118.153(5) (a)1 para el cual el distrito ha comprado asientos y es responsable de la matrícula.  

 

6.     Programa de Transferencia de Integración – El estudiante es residente y asiste bajo Wis. Stat. § 121.85.

 

7.     Programa de crédito universitario anticipado (a partir del 1 de julio de 2018) – El estudiante es residente y cumple con todos los siguientes criterios. El estudiante asiste a una institución de educación superior a tiempo completo bajo Wis. Stat. § 118.55. Matrícula paga distinta a la institución de educación superior por el costo de tiempo completo del programa.

 

8.     aprendiz juvenil – El estudiante es residente y cumple con todos los siguientes criterios. El estudiante asiste a un programa de la escuela al trabajo, fuera de la escuela, a tiempo completo. El programa puede implicar una combinación de formación académica y trabajo en el lugar. El El distrito es responsable de los gastos de matrícula.. Los estudiantes que participan en el Programa de Asociación de Segunda Oportunidad de Generac deben registrarse en esta área.

 

9.     s. 118.15 Contratos – El estudiante es residente y cumple con todos los siguientes criterios. El estudiante asiste bajo Wis. Stat. § 118.15. Antes de la admisión del estudiante al programa, debe existir un acuerdo por escrito entre la junta escolar y un representante del programa de equivalencia de la escuela secundaria o del programa que conduce a la graduación de la escuela secundaria del estudiante. Estos programas generalmente se denominan Diploma de equivalencia general (GED), Diploma de equivalencia de escuela secundaria (HSED) u Operaciones basadas en la comunidad (CBO).

 

10.   Escuela de asociación (solo distrito escolar de Milwaukee)) – El estudiante es residente y cumple con todos los siguientes criterios. El estudiante asiste bajo Wis. Stat. § 118.153. El programa en riesgo está diseñado para cumplir con los requisitos de graduación de la escuela secundaria bajo Wis. Stat. § 118.33 y está ubicado en el distrito escolar o dentro de las 5 millas de los límites del distrito escolar. La junta escolar paga a la agencia contratante, por cada estudiante equivalente a tiempo completo, una cantidad equivalente a por lo menos 80% del costo promedio por alumno para el distrito escolar.

 

11.   Tratamiento Residencial – El estudiante es residente y cumple con todos los siguientes criterios. El estudiante asiste a un centro de tratamiento residencial de tiempo completo como se indica en el Plan de educación individualizado del estudiante. El Distrito es responsable del costo del programa de tratamiento.

 

Adiciones de No Residentes (Trámite 5 en la PI-1563):

 

1. Alumno no residente, educado en el hogar que asiste a tiempo parcial – El estudiante es un no residente y cumple con los siguientes criterios.

 

estudiante es matriculado en un programa educativo privado basado en el hogar (educación en el hogar) y asiste a una escuela pública en el distrito bajo Wis. Stat. § 118.53, en cualquier grado, y es elegible para ayuda estatal hasta un máximo de dos cursos por día.

        

NOTA: el asistente de conteo de alumnos indicará al distrito que ingrese la cantidad de alumnos no residentes que asisten a la escuela en el hogar que asisten a un curso y la cantidad que asisten a dos cursos en una escuela pública del distrito. Los datos se utilizarán para determinar la no residente, FTE de tiempo parcial que se agregará a la membresía del distrito para propósitos de Ayuda General (pero no Límite de Ingresos). El efecto de este paso es que los alumnos no residentes educados en el hogar que toman cursos en una escuela pública en el distrito serán contados por el distrito de asistencia para la membresía de Ayuda General, de la siguiente manera: 0.25 FTE por curso por alumno, hasta un máximo de 0.50 FTE (dos cursos) por alumno.  Es importante asegurarse de que estos estudiantes no estén incluidos en el Paso 1 o el Paso 2.